Nuestra aproximación al poeta

será una tarea de búsqueda de información.

Tiempo: 0,5 SESIONES

2. Actividad de desarrollo:

OBJETIVOS y CONTENIDOS:

• Buscar, encontrar y seleccionar información relevante en Internet.
• Conocer la biografía y bibliografía más importante del autor
• Desarrolar y resumir el mundo literario de su obra.

PLAN DE TRABAJO (METODOLOGÍA): buscar en las páginas seleccionadas la biografía del autor, destacar la importancia en el contexto histórico y su repercursión posterior.

• http://www.amigosmiguelhernandez.org/
• http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hern%C3%A1ndez
• http://www.miguelhernandezvirtual.com/
• http://www.mhernandez.narod.ru/
  

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FICHA DE TRABAJO (a completar en casa)

NOMBRE
CURSO

Responde a las siguientes cuestiones:
1. Destaca las fechas clave de la vida de Miguel Hernández:

• Fecha de nacimiento:
• Fecha de las primeras lecturas y primeros ecos de la Generación del 27:
• Fecha de publicación de su poesía “Pastoril”:
• Primer viaje a Madrid e instauración de la II República:
• Fecha de publicación de Perito en lunas:
• Fecha de colaboraciones en la revista El Gallo Crisis de Ramón Sijé:
• Fecha de colaboración con la Revista Occidente:
• Fecha de publicación del libro El rayo que no cesa:
• Fecha de publicación del libro Viento del pueblo.
• Fecha de publicación del libro El hombre acecha:
• Fecha de su muerte:

2. Señala las etapas de su producción poética e indica el libro más importante de esa etapa:

• PRIMERA ETAPA:
• SEGUNDA ETAPA:
• TERCERA ETAPA:
• CUARTA ETAPA:

3. Señala las tres etapas en las que se divide su producción teatral:

• PRIMERA ETAPA:
• SEGUNDA ETAPA:
• TERCERA ETAPA:

4. Explica lo que significan para Miguel Hernández los siguientes nombres o símbolos:

• Josefina Manresa:
• Ramón Sijé:
• Toro:
• Cuchillo:
• Rayo:
• Serpiente:
• Luna
• Sangre:
• Oasis y desierto:

5. Menciona algunos de sus temas más reincidentes.

Fuente: tutolenguaenred

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EVALUACIÓN:

• Busqueda adecuada y relevante de información en internet.
• Ampliación de aspectos relevantes en la vida y la obra del autor.
• Concisión, coherencia y cohesión de los conceptos aprendidos.
  
  

- Procedimientos de evaluación (indicadores):

• Responde adecuadamente a las preguntas del cuestionario.
• Interpreta adecuadamente la información solicitada.
• Selecciona la información relevante de la menos importante.